نقش هوش هیجانی معلم در بهبود جو روانی کلاس و کاهش تعارض

هوش هیجانی معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی در فرآیند آموزش و یادگیری، نقش مهمی در شکل دهی به جو روانی کلاس و کاهش تعارضات میان دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی معلم بر بهبود تعاملات کلاسی، کاهش تعارض و ارتقای آرامش روانی دانش آموزان طراحی شده است. در این تحقیق، با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی و تحلیل پژوهش های پیشین، مولفه های مختلف هوش هیجانی، شیوه های مدیریت هیجانات و تاثیر آن ها بر رفتار و انگیزه دانش آموزان بررسی گردید. یافته ها نشان می دهند که معلمانی که توانایی شناخت و مدیریت هیجانات خود و دانش آموزان را دارند، قادرند محیطی مثبت، مشارکتی و حمایت کننده ایجاد کنند که در آن تعارضات کلاسی کاهش یافته و آرامش روانی افزایش می یابد. علاوه بر این، راهکارهای عملی مانند تمرین خودآگاهی، توسعه مهارت های همدلی، آموزش تکنیک های مدیریت استرس و خشم، تقویت ارتباط موثر و اجرای فعالیت های گروهی، می توانند توانایی معلمان را در مدیریت هیجانات و هدایت رفتارهای دانش آموزان تقویت کنند. این پژوهش تاکید می کند که توجه به هوش هیجانی معلمان نه تنها کیفیت یادگیری و تعاملات کلاسی را بهبود می بخشد، بلکه پیامدهای مثبت بلندمدتی بر رشد اجتماعی، انگیزه یادگیری و رضایت کلی دانش آموزان از محیط آموزشی دارد. یافته ها بیانگر اهمیت برنامه ریزی و آموزش مهارت های هیجانی در مدارس ایران و توجه به شرایط ویژه گروه های کوچک دانش آموزی هستند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت هیجانات ، جو روانی کلاس ، تعارضات کلاسی ، آرامش روانی ، همدلی ، خودآگاهی ، ارتباط موثر ، فعالیت گروهی