نقش فناوری اطلاعات در تحقق اهداف تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر یادگیری ریاضی

تحول بنیادین آموزش وپرورش به عنوان یک راهبرد کلان، مستلزم بهره گیری هوشمندانه از ظرفیت های نوین فناورانه به ویژه فناوری اطلاعات است. این پژوهش با هدف تبیین نقش فناوری اطلاعات در تحقق اهداف تحول بنیادین آموزش وپرورش با تاکید بر یادگیری ریاضی انجام شده است. رویکرد مطالعه توصیفی–تحلیلی بوده و با اتکا بر مبانی نظری تحول آموزشی، یادگیری معنادار و آموزش مبتنی بر شایستگی، به بررسی کارکردهای آموزشی فناوری اطلاعات در ارتقای کیفیت یادگیری ریاضی می پردازد.یافته های تحلیلی نشان می دهد که فناوری اطلاعات از طریق فراهم سازی محیط های یادگیری تعاملی، شخصی سازی آموزش، تسهیل یادگیری مبتنی بر مسئله و تقویت بازخوردهای فوری، نقش موثری در تحقق اهداف اساسی سند تحول بنیادین از جمله توسعه تفکر منطقی، خلاقیت، حل مسئله و یادگیری عمیق ایفا می کند. در حوزه آموزش ریاضی، ابزارهای فناورانه نظیر نرم افزارهای آموزشی هوشمند، شبیه سازها و سامانه های یادگیری الکترونیکی، زمینه درک مفهومی مفاهیم انتزاعی، افزایش انگیزش تحصیلی و کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان را فراهم می سازند.نتایج این پژوهش حاکی از آن است که ادغام هدفمند فناوری اطلاعات در برنامه درسی ریاضی، نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی می شود، بلکه با تقویت یادگیری خودتنظیم شده و مشارکت فعال یادگیرندگان، با رویکردهای تربیتی و هویتی مورد تاکید در تحول بنیادین آموزش وپرورش همسو است. در نهایت، توجه به توانمندسازی معلمان، طراحی محتوای دیجیتال بومی و توسعه زیرساخت های فناورانه، به عنوان الزامات اساسی برای بهره برداری اثربخش از فناوری اطلاعات در مسیر تحقق اهداف تحول آموزشی پیشنهاد می شود.کلیدواژه ها: فناوری اطلاعات، تحول بنیادین آموزش وپرورش، یادگیری ریاضی، یادگیری هوشمند، آموزش الکترونیکی، کیفیت یادگیری