نقش بازی های حرکتی مبتنی بر واقعیت افزوده در ارتقای انگیزش درونی و سواد حرکتی در تربیت بدنی مدرسه ای

با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی، بهره گیری از واقعیت افزوده به عنوان ابزاری نوآورانه در تربیت بدنی مدرسه ای مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. هدف این مقاله بررسی نقش بازی های حرکتی مبتنی بر واقعیت افزوده در ارتقای انگیزش درونی و سواد حرکتی دانش آموزان در درس تربیت بدنی است. بازی های حرکتی مبتنی بر واقعیت افزوده با ایجاد محیط های تعاملی، جذاب و معنادار، فرصت مشارکت فعال تر دانش آموزان را فراهم می کنند و از طریق ایجاد احساس شایستگی، خودمختاری و لذت، به تقویت انگیزش درونی می انجامند. همچنین، این بازی ها با ارائه بازخورد آنی و موقعیت های متنوع حرکتی، می توانند به بهبود مهارت های حرکتی پایه، درک حرکتی و تصمیم گیری حرکتی کمک کنند که از مولفه های اصلی سواد حرکتی محسوب می شوند. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد استفاده هدفمند از واقعیت افزوده در برنامه های تربیت بدنی مدرسه ای می تواند علاوه بر افزایش علاقه مندی و مشارکت دانش آموزان، زمینه ساز یادگیری پایدار مهارت های حرکتی و ارتقای کیفیت آموزش تربیت بدنی باشد. در مجموع، بازی های حرکتی مبتنی بر واقعیت افزوده به عنوان رویکردی نوین، ظرفیت بالایی برای پاسخ گویی به نیازهای آموزشی نسل جدید دانش آموزان دارند.