بررسی اظطراب جایگزینی معلم توسط هوش مصنوعی در معلمان

با گسترش سریع فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، نگرانی های جدیدی در میان معلمان درباره جایگزینی نقش انسانی معلم با سامانه های هوشمند شکل گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی اضطراب جایگزینی معلم توسط هوش مصنوعی در معلمان انجام شده است. اضطراب ناشی از احساس تهدید شغلی، کاهش هویت حرفه ای و تضعیف نقش تربیتی معلم می تواند پیامدهای روان شناختی و حرفه ای قابل توجهی داشته باشد و بر انگیزش، رضایت شغلی و کیفیت عملکرد آموزشی تاثیر بگذارد.در این مطالعه، با رویکرد تحلیلی–توصیفی، ابعاد مختلف اضطراب معلمان نسبت به هوش مصنوعی شامل نگرانی از امنیت شغلی، کاهش تعامل انسانی در آموزش، تغییر نقش معلم و ابهام در آینده حرفه ای مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که فقدان آگاهی کافی نسبت به کارکرد واقعی هوش مصنوعی، نبود آموزش های حرفه ای متناسب و سیاست گذاری های مبهم آموزشی، می تواند سطح اضطراب معلمان را افزایش دهد. در مقابل، آموزش سواد هوش مصنوعی و تاکید بر نقش مکمل فناوری در کنار معلم، می تواند به کاهش اضطراب و افزایش پذیرش فناوری منجر شود.یافته های این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و برنامه ریزان تربیت معلم در جهت طراحی راهبردهایی برای کاهش اضطراب معلمان و بهره گیری هوشمندانه از هوش مصنوعی در آموزش، راهگشا باشد.