تاثیر آموزش دوره ی فلسفه برای کودکان بر مولفه های رضایت از زندگی دانش آموزان پسر در دوران همه گیری ویروس کرونا

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش دوره ی فلسفه برای کودکان بر مولفه های رضایت از زندگی دانش آموزان پسر در دوران همه گیری ویروس کرونا انجام شد. روش نیمه آزمایشی و از نظر هدف کاربردی بود و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه ی­ آماری تمام دانش آموزان پسر کلاس پنجم ابتدایی شهرستان شهرضا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که یک مدرسه ابتدایی پسرانه به صورت تصادفی انتخاب شد و در مجموع تعداد ۴۰ نفر دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت جلسات­ آموزشی به وسیله­ی بسته­ ی آموزشی فلسفه برای کودکان که از قبل تهیه شده قرار گرفت؛ در حالی که گروه گواه، آموزش به شیوه ی سنتی را دریافت کردند. فرایند جمع آوری داده­ها در مرحله­ پیش آزمون و پس آزمون با مقیاس رضایت از زندگی در دانش آموزان (MSLSS) هیوبنر ۲۰۰۱، برای همه­ شرکت کنندگان در دو گروه انجام گرفت. داده ­های گردآوری شده با روش تحلیل کواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان باعث افزایش برخی از مولفه های رضایت از زندگی گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه در پس­آزمون شده است (۰۵/۰> p). آموزش فلسفه برای کودکان می­تواند برای افزایش مولفه های رضایت از زندگی دانش آموزان در مدارس و مراکز آموزشی به ویژه در دوران همه گیری ویروس کرونا مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، دانش آموزان ، فلسفه برای کودکان ، رضایت از زندگی ، همه گیری کرونا