تاثیر احساس امنیت در مدرسه بر تمرکز دانش آموزان

احساس امنیت در مدرسه به عنوان یکی از مولفه های اساسی محیط های یادگیری، نقش تعیین کننده ای در سلامت روانی، هیجانی و شناختی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که ادراک دانش آموزان از امنیت فیزیکی، روانی و اجتماعی مدرسه می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر تمرکز، توجه پایدار و عملکرد تحصیلی آنان تاثیر بگذارد. هدف مقاله مروری حاضر، بررسی و تحلیل نظام مند مطالعات داخلی و خارجی انجام شده در زمینه تاثیر احساس امنیت در مدرسه بر تمرکز دانش آموزان است. بدین منظور، پژوهش های مرتبط منتشرشده در پایگاه های علمی معتبر بررسی و با رویکرد تحلیلی–تفسیری دسته بندی شدند. یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که احساس امنیت، از طریق کاهش اضطراب، افزایش آرامش روانی، تقویت انگیزش یادگیری و بهبود تعاملات اجتماعی، زمینه تمرکز شناختی دانش آموزان را فراهم می سازد (Maslow, ۱۹۴۳؛ Cohen et al., ۲۰۰۹). همچنین، مطالعات داخلی حاکی از آن است که مدارس دارای جو امن و حمایتی، از سطح بالاتری از توجه در کلاس و مشارکت شناختی دانش آموزان برخوردارند (حسینی، ۱۳۹۷؛ کریمی، ۱۴۰۰). نتایج این مقاله بر ضرورت توجه برنامه ریزان آموزشی، مدیران و معلمان به ایجاد و تقویت احساس امنیت در مدارس به عنوان پیش شرط یادگیری موثر تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

احساس امنیت در مدرسه ، تمرکز دانش آموزان ، جو مدرسه ، سلامت روانی ، یادگیری