تحلیل ارتباط کیفیت تعامل معلم با رفتارهای انضباطی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط میان کیفیت تعامل معلم و رفتارهای انضباطی دانش آموزان می پردازد. کیفیت تعامل معلم شامل شیوه های ارتباطی، نحوه بازخورددهی، توانایی ایجاد روابط مثبت، مدیریت کلاس و حمایت عاطفی از دانش آموزان است. رفتارهای انضباطی دانش آموزان نیز شامل رعایت قوانین کلاس، مشارکت در فعالیت ها، کنترل تکانه ها، احترام به دیگران و کاهش رفتارهای پرخطر و ناهنجار می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که تعامل مثبت، محترمانه و حمایت کننده معلم با دانش آموزان موجب افزایش رعایت انضباط، کاهش رفتارهای مخرب و تقویت حس مسئولیت پذیری در کلاس می شود. از سوی دیگر، تعامل سرد، کنترل کننده یا غیرشفاف می تواند منجر به افزایش رفتارهای ناهنجار، کاهش مشارکت و عدم تعهد به قوانین کلاس شود. پژوهش حاضر با تحلیل مفهومی و بررسی پیشینه مطالعات، نشان می دهد که کیفیت تعامل معلم نه تنها بر رفتارهای انضباطی بلکه بر یادگیری، انگیزه و رضایت تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر دارد. همچنین، ایجاد محیط یادگیری حمایتی و همدلانه، تقویت اعتماد و احترام متقابل و ارائه بازخورد مستمر، از عوامل کلیدی بهبود رفتارهای انضباطی دانش آموزان محسوب می شوند. نتایج نشان می دهد که برای دستیابی به محیط کلاس پویا، امن و منضبط، لازم است معلمان مهارت های ارتباطی، مدیریت تعارض، انگیزش دانش آموزان و حمایت عاطفی را توسعه دهند. پژوهش حاضر ضمن ارائه چارچوب علمی و عملی، پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی ارائه می دهد تا کیفیت تعامل معلم با دانش آموزان ارتقا یافته و رفتارهای انضباطی بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تعامل معلم ، رفتارهای انضباطی ، مدیریت کلاس ، حمایت عاطفی ، بازخورد آموزشی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت فعال ، محیط یادگیری