تدوین الگوی نوین ارزشیابی آموزشی مبتنی بر فناوری های دیجیتال و شرکت دانش آموزان: گذار از اندازه گیری به تسهیلگری

انقلاب دیجیتال، بنیادهای سنتی نظام ارزشیابی آموزشی را با چالش های اساسی مواجه ساخته و فرصت هایی بی سابقه برای تحول آن فراهم آورده است. این مقاله با هدف تدوین الگویی نوین برای ارزشیابی آموزشی که بر دو محور **فناوری های دیجیتال پیشرفته** و **مشارکت فعال دانش آموزان** استوار است، نگاشته شده است. در این الگو، ارزشیابی از یک رویداد پایانی نمره محور به یک فرآیند مستمر، کیفی و رشد محور تبدیل می شود که در آن فناوری به عنوان تسهیل گر جمع آوری داده های غنی و دانش آموز به عنوان شریک فعال در فرآیند سنجش خود ظاهر می گردد. مقاله حاضر ضمن تحلیل کاستی های الگوهای سنتی، اجزای اصلی الگوی پیشنهادی شامل زیرساخت های دیجیتال، ابزارهای تعاملی، نقش های جدید معلم و دانش آموز، و چارچوب تفسیر داده ها را تشریح کرده و نمونه های عملی از اجرای هر بخش ارائه می دهد. در نهایت، مزایا، چالش های اجرایی و راهکارهای عملیاتی سازی این الگو در نظام های آموزشی مختلف مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی نوین ، فناوری دیجیتال در ارزشیابی ، مشارکت دانش آموز ، ارزشیابی تکوینی دیجیتال ، داده محوری در آموزش ، سنجش اصیل