تحلیل دوگانه انگیزش درونی و بیرونی: موتور محرکه یادگیری عمیق و پیشرفت تحصیلی پایدار در دانش آموزان

انگیزه، به عنوان نیروی پیشران رفتار آدمی، نقشی حیاتی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش توصیفی-تحلیلی با هدف واکاوی مکانیسم های تاثیرگذاری انگیزه بر عملکرد تحصیلی انجام شده است. با مرور منابع کتابخانه ای و مقالات علمی، این مطالعه تفاوت بنیادین میان «انگیزه درونی» (ناشی از کنجکاوی و لذت یادگیری) و «انگیزه بیرونی» (مبتنی بر پاداش و تنبیه) را تبیین می کند. یافته ها نشان می دهد که اگرچه محرک های بیرونی می توانند جهش های کوتاه مدتی در نمرات ایجاد کنند، اما این انگیزه درونی است که منجر به پشتکار، تاب آوری در برابر شکست و یادگیری عمیق و معنا دار می شود. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که پیشرفت تحصیلی پایدار، نیازمند گذار از سیستم های پاداش محور به سمت رویکردهایی است که حس خودمختاری و شایستگی را در دانش آموز تقویت می کنند.

کلیدواژه ها:

روان شناسی تربیتی ، انگیزش درونی ، یادگیری عمیق ، خودکارآمدی ، انگیزش بیرونی