تحولات دیجیتال و خلاقانه در دانش آموزان

این پژوهش با هدف مقایسه و تبیین تفاوت های سبک تدریس معلمان مرد و زن در مقطع ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق حاضر از نوع مروری-توصیفی است و با بررسی نظام مند منابع علمی و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی، به تحلیل داده ها پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که اگرچه هر دو گروه معلمان دارای اهداف آموزشی مشترکی هستند، اما در رویکردهای پداگوژیک تفاوت های معناداری وجود دارد. معلمان زن تمایل بیشتری به استفاده از سبک های تسهیل گرانه، مشارکتی و مبتنی بر ارتباطات عاطفی دارند، در حالی که معلمان مرد بیشتر از سبک های مستقیم، ساختارگرا و مبتنی بر فعالیت های فردی بهره می برند. این تفاوت ها می تواند بر انگیزش، مشارکت کلاسی و نحوه پردازش اطلاعات دانش آموزان تاثیر بگذارد. نتایج حاکی از آن است که تلفیق مهارت های ارتباطی هر دو جنسیت و غلبه شایستگی های حرفه ای بر جنسیت، کلید ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

سبک تدریس ، جنسیت معلم ، مقطع ابتدایی ، مدیریت کلاس ، رویکردهای پداگوژیک