ارتقای سلامت روان، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان با رویکرد مدرسه محور و هوشمند

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی با چالش های پیچیده ای در حوزه سلامت روان، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان مواجه شده اند؛ چالش هایی که ریشه در تغییرات شتابان اجتماعی، گسترش فناوری های دیجیتال، فشارهای تحصیلی و تحولات سبک زندگی دارند. در این میان، مدرسه به عنوان اصلی ترین نهاد تربیتی، نقشی کلیدی در شناسایی، پیشگیری و مداخله بهنگام در مسائل روانی–اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رویکرد مدرسه محور و هوشمند در ارتقای سلامت روان، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکرد مدرسه محور، با تاکید بر مشارکت فعال تمامی ارکان مدرسه شامل مدیران، معلمان، مشاوران، دانش آموزان و خانواده ها، می تواند زمینه ساز ایجاد محیطی امن، حمایتی و پویا برای رشد همه جانبه دانش آموزان باشد. از سوی دیگر، بهره گیری هوشمندانه از فناوری های نوین آموزشی و سامانه های هوشمند، امکان پایش مستمر وضعیت روانی و تحصیلی دانش آموزان، شناسایی زودهنگام نشانه های افت تحصیلی یا آسیب های روانی–اجتماعی و ارائه مداخلات متناسب با نیازهای فردی را فراهم می سازد.نتایج مطالعات نشان می دهد که مدارس هوشمند با استفاده از ابزارهای دیجیتال، برنامه های آموزشی تعاملی و داده محور، می توانند سطح انگیزش تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش دهند. این رویکرد، با کاهش رفتارهای پرخطر، اضطراب تحصیلی و انزوای اجتماعی، به بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان منجر می شود. همچنین، نقش معلم در این الگو از یک انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر، هدایت گر و حامی رشد روانی–اجتماعی دانش آموزان ارتقا می یابد.در مجموع، نتایج پژوهش حاضر بر این نکته تاکید دارد که تلفیق رویکرد مدرسه محور با فناوری های هوشمند، می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای سلامت روان، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد و گامی موثر در جهت تحقق اهداف تربیتی و عدالت آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان دانش آموزان ، رویکرد مدرسه محور ، مدارس هوشمند ، سلامت اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری های آموزشی