راهبردهای مدرسه محور برای انگیزه و مسئولیت پذیری دانش آموزان

مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد تربیتی پس از خانواده، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری انگیزه تحصیلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ایفا می کند. در سال های اخیر، کاهش انگیزه یادگیری، بی تفاوتی نسبت به تکالیف آموزشی و ضعف در احساس مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی در میان دانش آموزان، به یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین و تحلیل راهبردهای مدرسه محور موثر در ارتقای انگیزه و مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام شده است. رویکرد مدرسه محور بر این اصل استوار است که بهبود رفتارهای یادگیری و پرورشی، صرفا از طریق مداخلات فردی محقق نمی شود، بلکه نیازمند اصلاح ساختارها، روابط، فرهنگ مدرسه و شیوه های مدیریتی است.یافته های پژوهش نشان می دهد که ایجاد فضای روانی امن و حمایتگر، مشارکت فعال دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه، و تقویت احساس تعلق به محیط آموزشی، نقش اساسی در افزایش انگیزه درونی فراگیران دارد. همچنین، واگذاری مسئولیت های متناسب با سن و توان دانش آموزان، نظیر نقش آفرینی در فعالیت های کلاسی، گروهی و فوق برنامه، موجب تقویت حس خودکارآمدی و مسئولیت پذیری می شود. از دیگر راهبردهای موثر می توان به استفاده از روش های تدریس فعال، ارزشیابی توصیفی، بازخوردهای سازنده، تشویق های غیرمادی و الگو بودن معلمان در رفتار مسئولانه اشاره کرد.نتایج این مطالعه تاکید می کند که مدرسه زمانی می تواند دانش آموزانی مسئول، باانگیزه و متعهد تربیت کند که فرهنگ مشارکت، اعتماد متقابل و احترام در آن نهادینه شده باشد. هماهنگی میان مدیریت مدرسه، معلمان، مشاوران و خانواده ها، بستر لازم برای پرورش انگیزه پایدار و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان را فراهم می سازد. در نهایت، اتخاذ راهبردهای مدرسه محور می تواند به عنوان رویکردی اثربخش در ارتقای کیفیت تربیت آموزشی و پرورشی مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدرسه محور ، انگیزه تحصیلی ، مسئولیت پذیری ، فرهنگ مدرسه ، مشارکت دانش آموزان ، تربیت آموزشی