ارزیابی تاثیر هوش مصنوعی و تکالیف پروژه محور بر یادگیری تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر تلفیقی هوش مصنوعی و تکالیف پروژه محور بر یادگیری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و مطالعات علمی مرتبط با موضوع به صورت نظام مند تحلیل گردید. نتایج نشان داد استفاده از هوش مصنوعی در طراحی، اجرا و ارزشیابی پروژه های آموزشی، موجب افزایش میزان تعامل، خلاقیت و خودتنظیمی دانش آموزان می شود و نقش معلمان از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر فرایند یادگیری تغییر می یابد. همچنین، یافته ها بیانگر آن بود که بازخوردهای هوشمند مبتنی بر تحلیل داده آموزشی، تاثیر چشمگیری بر بهبود عملکرد تحصیلی دارند و موجب تحقق یادگیری عمیق و معنادار می شوند. هوش مصنوعی با فراهم سازی مسیرهای آموزش شخصی و تحلیل لحظه ای عملکرد، زمینه تلفیق موثر آموزش آنلاین و حضوری را گسترش می دهد. در نهایت نتیجه گیری شد که ترکیب هوش مصنوعی با تکالیف پروژه محور، الگویی کارآمد برای افزایش کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در مدارس است که می تواند پایه ای مناسب برای توسعه آموزش های هوشمند آینده تلقی شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تکالیف پروژه محور ، یادگیری تحصیلی ، یادگیری فعال