ارتقای حرفه ای معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی ارتقای کیفیت آموزش

رشد حرفه ای معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی ارتقای کیفیت آموزش، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که فرهنگ بازخورد در مدرسه یکی از مهم ترین آن ها محسوب می شود. این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر فرهنگ بازخورد بر توسعه حرفه ای معلمان، به بررسی روابط میان بازخورد موثر، مشارکت معلمان و بهبود عملکرد آموزشی پرداخته است. روش تحقیق از نوع کیفی-توصیفی و با استفاده از مصاحبه های عمیق و مشاهده فعالیت های مدرسه انجام شد تا ابعاد مختلف فرهنگ بازخورد شامل سازگاری، شفافیت، تکرار و حمایت اجتماعی مورد تحلیل قرار گیرد. یافته ها نشان می دهد که وجود یک فرهنگ بازخورد مثبت، همکارانه و سازنده، موجب افزایش خودآگاهی حرفه ای، مهارت های تدریس و انگیزه یادگیری مداوم معلمان می شود. علاوه بر این، بازخورد مستمر و مبتنی بر شواهد، نقش مهمی در تقویت تعاملات گروهی و ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی دارد. این نتایج نشان می دهد که مدارس با ترویج فرهنگ بازخورد حمایتی و باز، می توانند بستری موثر برای رشد حرفه ای معلمان فراهم کنند و توسعه مستمر مهارت های آموزشی را تضمین نمایند. این پژوهش تاکید می کند که سیاست های آموزشی و برنامه های توسعه حرفه ای باید بازخورد را به عنوان محور اصلی در فرآیند ارتقای کیفیت تدریس قرار دهند.کلیدواژه ها: فرهنگ بازخورد، رشد حرفه ای معلمان، توسعه حرفه ای، بازخورد سازنده، کیفیت آموزش، تعامل گروهی، خودآگاهی حرفه ای، بهبود عملکرد آموزشی.