بهره گیری از روش های تدریس فعال و مشارکتی، و توجه به ارزشیابی تربیتی

آموزش تعالیم اسلامی در نظام آموزشی مدارس، به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت دینی و فرهنگی دانش آموزان، نیازمند بهره گیری از شیوه های برنامه ریزی آموزشی هدفمند، علمی و متناسب با اقتضائات نسل جدید است. برنامه ریزی آموزشی در حوزه تعلیم و تربیت اسلامی زمانی اثربخش خواهد بود که مبتنی بر درک صحیح از نیازهای شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان و همسو با اهداف کلان نظام تعلیم و تربیت اسلامی طراحی شود. هدف این مقاله تبیین و تحلیل شیوه های موثر برنامه ریزی برای آموزش تعالیم اسلامی در مدارس با هدف تقویت هویت دینی، درونی سازی ارزش های اسلامی و ارتقای رفتارهای اخلاقی دانش آموزان است.این پژوهش با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی ابعاد مختلف برنامه ریزی آموزشی در آموزش تعالیم اسلامی پرداخته و مولفه هایی همچون تعیین اهداف آموزشی متناسب با مراحل رشدی دانش آموزان، انتخاب محتوای آموزشی کاربردی و معنادار، بهره گیری از روش های تدریس فعال و مشارکتی، و توجه به ارزشیابی تربیتی را مورد توجه قرار می دهد. یافته ها نشان می دهد که فاصله گرفتن از رویکردهای صرفا حافظه محور و حرکت به سوی برنامه ریزی های مسئله محور، تجربه محور و زندگی محور می تواند نقش موثری در افزایش انگیزه یادگیری و تعمیق فهم دینی دانش آموزان ایفا کند.نتایج مقاله حاکی از آن است که برنامه ریزی آموزشی موفق در آموزش تعالیم اسلامی مستلزم تعامل سازنده میان معلمان، برنامه ریزان درسی و محیط مدرسه بوده و توجه هم زمان به بعد شناختی، نگرشی و رفتاری آموزش دینی را می طلبد. در نهایت، مقاله تاکید می کند که به کارگیری شیوه های نوین برنامه ریزی آموزشی می تواند زمینه ساز تحقق تربیت دینی پایدار و موثر در مدارس و پاسخ گویی به چالش های فرهنگی و ارزشی معاصر باشد.کلیدواژه ها: برنامه ریزی آموزشی، آموزش تعالیم اسلامی، تربیت دینی، هویت اسلامی، مدارس، ارزش های اخلاقی