تاثیر جو مدرسه بر کاهش استرس تحصیلی و افزایش مشارکت آموزشی دانش آموزان

فضای عاطفی مدرسه به عنوان یکی از مولفه های کلیدی زیست بوم آموزشی، نقش تعیین کننده ای در سلامت روانی، کاهش استرس تحصیلی و افزایش مشارکت آموزشی دانش آموزان ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فضای عاطفی مدرسه بر کاهش استرس تحصیلی و ارتقای سطح مشارکت آموزشی دانش آموزان با رویکردی علمی، تحلیلی و کاربردی است. این مطالعه با تکیه بر چارچوب های نظری روان شناسی تربیتی و آموزش وپرورش، به تبیین ابعاد فضای عاطفی مدرسه شامل روابط حمایتی معلم–دانش آموز، احساس امنیت روانی، احترام متقابل، پذیرش هیجانی و جو مثبت کلاس درس می پردازد.یافته های تحلیلی نشان می دهد مدارسی که از فضای عاطفی مثبت و حمایتگر برخوردارند، زمینه مناسبی برای کاهش اضطراب امتحان، فشارهای تحصیلی و فرسودگی آموزشی دانش آموزان فراهم می کنند. در چنین محیط هایی، دانش آموزان احساس تعلق، ارزشمندی و امنیت بیشتری را تجربه کرده و این امر به افزایش انگیزش درونی، مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی، تعامل سازنده با معلمان و همسالان و بهبود عملکرد تحصیلی منجر می شود. همچنین نتایج نشان می دهد فضای عاطفی مطلوب می تواند نقش میانجی موثری بین استرس تحصیلی و مشارکت آموزشی ایفا کند؛ به گونه ای که با کاهش تنش های هیجانی، فرصت یادگیری عمیق تر و مشارکت معنادارتر را برای دانش آموزان فراهم می سازد.در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه مدیران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی به ارتقای فضای عاطفی مدرسه تاکید دارد و نشان می دهد سرمایه گذاری در بهبود روابط انسانی، آموزش مهارت های هیجانی–اجتماعی و ایجاد محیطی امن و حمایتگر می تواند راهبردی موثر برای کاهش استرس تحصیلی و افزایش مشارکت آموزشی دانش آموزان باشد.