یادگیری معنادار در سایه انگیزه پایدار

یادگیری معنادار زمانی شکل می گیرد که فراگیر بتواند میان آموخته های جدید و تجربه ها، نیازها و اهداف درونی خود پیوند برقرار کند. در این میان، انگیزه پایدار به عنوان نیرویی درونی، نقش اساسی در تداوم، عمق و اثربخشی یادگیری ایفا می کند. هدف این مقاله، بررسی تحلیلی و کاربردی مفهوم یادگیری معنادار و تبیین نقش انگیزه پایدار در شکل گیری و استمرار آن در محیط های آموزشی است. مقاله حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی، به تبیین مولفه های انگیزه پایدار، نقش معلم، فضای یادگیری و تجربه های آموزشی معنادار می پردازد و در پایان، راهکارهایی عملی برای تقویت انگیزه پایدار و ارتقای کیفیت یادگیری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معنادار ، انگیزه پایدار ، انگیزه درونی ، نقش معلم ، محیط یادگیری