نقش معلم در بیدار کردن میل به آموختن

این مقاله به بررسی نقش بنیادین معلم در پرورش و فعال سازی میل درونی دانش آموزان به یادگیری می پردازد. آموزش صرفا انتقال اطلاعات نیست، بلکه فرایندی است که هدف نهایی آن شکل گیری فردی خودانگیخته، کنجکاو و مادام العمر یادگیرنده است. در این پژوهش، ضمن تحلیل مفهوم میل به آموختن و تمایز آن با انگیزش بیرونی، بر ابعاد مختلف نقش معلم از جمله ایجاد رابطه معنادار، به کارگیری روش های تدریس فعال و ایجاد فضای عاطفی حمایتی تمرکز شده است. تاکید بر این است که معلم با تبدیل شدن به یک الگو و تسهیل گر یادگیری، می تواند محیطی فراهم آورد که در آن، دانش آموز از طریق کشف، پرسشگری و درک اهمیت ذاتی دانش، عطش یادگیری را در خود شعله ور سازد. این نوشتار با ارائه راهکارهای عملی، مسیرهایی را برای معلمان ایرانی جهت تبدیل شدن به محرک های اصلی یادگیری در کلاس درس ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، میل به آموختن ، انگیزش درونی ، رابطه معلم و دانش آموز ، تدریس معنادار ، یادگیری فعال.