معلم به عنوان طراح تجربه یادگیری؛ فراتر از تدریس سنتی

تحولات شتابان جهان معاصر، نظام های آموزشی را ناگزیر ساخته است تا از الگوهای سنتی تدریس عبور کرده و به سمت یادگیری عمیق، فعال و معنادار حرکت کنند. در این میان، نقش معلم از «انتقال دهنده محتوا» به «طراح تجربه یادگیری» تغییر یافته است. این مقاله با رویکردی تحلیلی–کاربردی، به تبیین مفهوم معلم به عنوان طراح تجربه یادگیری می پردازد و ابعاد، شایستگی ها، الزامات و پیامدهای این تحول را بررسی می کند. همچنین نمونه هایی از راهبردهای عملی برای تحقق این نقش در کلاس درس ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

طراحی یادگیری ، یادگیری فعال ، نقش معلم ، تجربه یادگیری ، آموزش نوین