مدیریت بحران تحصیلی و روانی دانش آموزان: راهبردهای همکاری مشاور و معاون در حل مشکلات دانش آموزی

نظام آموزش وپرورش به عنوان یکی از پیچیده ترین نهادهای اجتماعی، همواره در معرض بروز بحران های گوناگون در سطح دانش آموزان قرار دارد که این بحران ها، چه از منظر تحصیلی و چه از حیث سلامت روان، نیازمند مدیریت فوری، هدفمند و مبتنی بر شواهد هستند. این مقاله با هدف بررسی تحلیلی و ارائه راهبردهای عملیاتی برای مدیریت موثر این بحران ها از طریق تقویت همکاری سازمانی میان دو رکن کلیدی مدرسه، یعنی مشاور و معاون آموزشی/پرورشی، تدوین شده است. بحران های تحصیلی شامل افت شدید عملکرد، ترک تحصیل، و عدم انطباق با الزامات آموزشی هستند، در حالی که بحران های روانی طیفی از اختلالات اضطرابی، افسردگی، سوگ، و رفتارهای آسیب زای خودمانی را در بر می گیرند. رویکرد پیشنهادی بر این مبنا استوار است که تفکیک وظایف سنتی، مانع از حل ریشه ای مشکلات می شود. نقش مشاور در ارائه خدمات تخصصی روان شناختی، و نقش معاون در مدیریت ساختاری و نظارتی مدرسه، باید در یک چارچوب همکاری منسجم ادغام شود. این پژوهش با تحلیل نقش ها و ارائه الگوی همکاری یکپارچه، به دنبال ارتقاء سطح پاسخگویی مدرسه در شرایط بحرانی و تضمین سلامت جامع دانش آموزان است. نتایج نشان می دهد که ایجاد پروتکل های مشترک، برگزاری جلسات منظم تبادل اطلاعات و تدوین برنامه مداخلات گروهی و فردی مشترک، کلید اصلی موفقیت در مدیریت بهینه این چالش های چندوجهی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت بحران ، بحران تحصیلی ، بحران روانی ، نقش مشاور مدرسه ، نقش معاون مدرسه ، همکاری بین بخشی ، سلامت روان دانش آموزان