«کلاس درس بهشتی: بازی ها و سناریوی خلاق برای تدریس مفاهیم انتزاعی قرآن»

تدریس مفاهیم انتزاعی قرآن کریم همچون «غیب»، «معاد»، «روح» و «عدل الهی» به کودکان و نوجوانانی که در مراحل تفکر عینی یا نیمه انتزاعی قرار دارند، یکی از چالش های بنیادین نظام آموزشی دینی است. روش های سنتی مبتنی بر سخنرانی و حافظه، اغلب در انتقال عمق این مفاهیم ناتوان اند و منجر به شکل گیری دانش سطحی و شکننده می شوند. مقاله حاضر با اتکا بر نظریات رشد شناختی پیاژه و رویکرد ساختن گرایی، مدلی نوین تحت عنوان «کلاس درس بهشتی» را پیشنهاد می کند. در این مدل، کلاس درس به یک محیط شبیه سازی شده (Simulation) تبدیل می شود که در آن بازی وارسازی (Gamification) و سناریوهای خلاق، ابزار اصلی انتقال مفاهیم هستند. این پژوهش نشان می دهد که چگونه می توان با طراحی بازی های نقش آفرینی، شبیه سازی های فیزیکی و معماهای اخلاقی، مفاهیم متافیزیکی را برای ذهن مدرن دانش آموزان «ملموس» و «تجربه پذیر» کرد. هدف نهایی، گذار از «الهیات حفظی» به «الهیات تجربی» است، جایی که دانش آموز خدا را نه در تعاریف کلامی، بلکه در متن بازی و زندگی کشف می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش مفاهیم دینی ، بازی وارسازی در دین ، تفکر انتزاعی ، پداگوژی خلاق ، سناریونویسی آموزشی ، روان شناسی رشد دینی ، کلاس درس قرآن.