پایان جنگ قدرت: راهنمای صلح آمیز برای برخورد با دانش آموزان لجباز

در اکوسیستم پیچیده کلاس درس، جنگ قدرت میان معلم و دانش آموز یکی از فرساینده ترین چالش هایی است که می تواند فرآیند یاددهی-یادگیری را مختل کرده و جو روانی کلاس را مسموم سازد. رفتارهای لجبازانه و مقابله جویانه دانش آموزان، اغلب نه نشانه ای از بدذاتی، بلکه فریادی خاموش برای کسب هویت، استقلال یا پوشاندن ضعف های تحصیلی است. این مقاله با اتکا به نظریه های نوین روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس، به واکاوی ریشه های جنگ قدرت پرداخته و راهکارهای عملیاتی برای گذار از مدل «کنترل اجباری» به «همکاری سازنده» ارائه می دهد. تمرکز اصلی بر تکنیک های ارتباطی، زبان بدن، مدیریت هیجان و راهبردهای شناختی است که معلم را قادر می سازد بدون درگیر شدن در بازی های روانی دانش آموز، اقتدار خود را حفظ کرده و رفتار دانش آموز را به سمت سازگاری هدایت کند. در این نوشتار، استراتژی هایی نظیر «واگذاری کنترل هدایت شده»، «مداخله خصوصی»، «بازسازی رابطه» و «پیامدهای منطقی» تشریح شده اند تا معلمان بتوانند صلح مسلح را به صلحی پایدار تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: جنگ قدرت ، مدیریت کلاس ، دانش آموز لجباز ، اختلال نافرمانی مقابله ای ، انضباط مثبت ، ارتباط معلم-دانش آموز ، حل تعارض.