راهبرد اثرگذاری معلمان متوسطه دوم در رفع اختلالات دانش آموزان

دوره متوسطه دوم به دلیل حساسیت های سنی و تغییرات شدت گیرنده در ساختار شخصیتی نوجوانان و جوانان، دوره ای پرخطر برای بروز اختلالات رفتاری، هیجانی و تحصیلی است. این پژوهش با هدف شناسایی راهبردهای اثرگذاری معلمان در مدیریت و کاهش این اختلالات انجام شده است. رویکرد این پژوهش توصیفی-تحلیلی است و بر نقش کلیدی معلم به عنوان اولین ناظر و مداخله گر در محیط آموزشی تاکید دارد. نتایج نشان می دهد که ایجاد رابطه عاطفی مثبت، استفاده از روش های مدیریت کلاس مبتنی بر احترام، تشخیص به موقع علائم اختلالات و همکاری موثر با مشاور و والدین، از مهم ترین راهکارها هستند. همچنین، توانمندسازی معلمان در حوزه روانشناسی تربیتی و اختلالات یادگیری، تاثیر چشمگیری در بهبود سلامت روان و تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای آموزشی ، اختلالات دانش آموزان ، معلمان متوسطه دوم ، سلامت روان در مدرسه