بررسی رابطه بین نگرش مشترک مدیر و معلمان نسبت به خلاقیت و میزان بروز رفتارهای خلاقانه دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین نگرش مشترک مدیر و معلمان نسبت به خلاقیت و میزان بروز رفتارهای خلاقانه دانش آموزان مقطع ابتدایی استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته سنجش نگرش و پرسشنامه استاندارد رفتار خلاقانه، از نمونه ای متشکل از مدیران، معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان های منتخب استان که به روش نمونه گیری چندمرحله ای خوشه ای انتخاب شده بودند، گردآوری گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و از طریق روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که بین نگرش مشترک مدیر و معلمان با میزان بروز رفتارهای خلاقانه در دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به طوری که در مدارسی که هماهنگی نگرشی بیشتری بین مدیر و معلمان وجود داشت، دانش آموزان از سطوح بالاتری از خلاقیت برخوردار بودند. همچنین، مولفه های «تحمل خطا» و «تشویق پرسشگری» در نگرش مشترک، قوی ترین پیش بین کننده های رفتار خلاقانه بودند. اگرچه نگرش کلی هر دو گروه نسبت به خلاقیت مثبت ارزیابی شد، اما شکاف قابل توجهی بین نگرش نظری و عملکرد عملی آنان مشاهده گردید.در نتیجه می توان بیان داشت که ایجاد و تقویت یک نگرش هماهنگ و عمل گرا بین مدیر و معلمان در خصوص پذیرش خطا و تشویق پرسشگری، به عنوان یک راهکار کلیدی در طراحی برنامه های پرورش خلاقیت در مدارس ابتدایی استان گلستان محسوب می شود. این یافته بر ضرورت برنامه ریزی برای توسعه حرفه ای مشترک مدیران و معلمان و بازنگری در موانع ساختاری موجود تاکید می نماید.

کلیدواژه ها:

نگرش مشترک ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، مدیر مدرسه ، معلمان ، استان گلستان.