الگوی «داستان گویی تعاملی مبتنی بر روایات قرآنی» برای ارتقای مهارت های گفتاری و تفکر انتقادی در دانش آموزان کم توان تحصیلی

هدف این پژوهش، طراحی و تبیین الگوی «داستان گویی تعاملی مبتنی بر روایات قرآنی» به منظور ارتقای مهارت های گفتاری و تفکر انتقادی دانش آموزان کم توان تحصیلی بود. این مطالعه از نظر هدف، بنیادی توسعه ای و با روش تحقیق کتابخانه ای و تحلیل محتوای کیفی انجام شد. بر اساس بررسی نظام مند ادبیات و استنتاج منطقی، الگویی پنج مولفه ای شامل اصول حاکم، اهداف، محتوا، فعالیت های تعاملی و ارزیابی، در قالب یک چرخه شش مرحله ای اجرایی طراحی گردید. یافته ها نشان داد این الگو با تاکید بر مشارکت فعال، پرسشگری و استدلال در بستر داستان های آشنا و ساختاریافته قرآنی، می تواند بستری جذاب و ایمن برای بهبود بیان شفاهی و پرورش قضاوت تحلیلی در این گروه از دانش آموزان فراهم آورد. نتایج حاکی از آن است که تلفیق هدفمند محتوای دینی با راهبردهای یادگیری فعال، راهکاری عملی و بومی در جهت پاسخ به نیازهای آموزشی ویژه این دانش آموزان محسوب می شود.