روش های تقویت تفکر منطقی و استدلال ریاضی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل روش های تقویت تفکر منطقی و استدلال ریاضی در دانش آموزان مدارس متوسطه اول و دوم استان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و شبه تجربی بوده و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان این مدارس بود که با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی، نمونه ای نماینده انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد تفکر منطقی و استدلال ریاضی و مشاهدات کلاسی بود. داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های استنباطی و داده های کیفی از طریق تحلیل محتوا پردازش شدند. یافته ها نشان داد که مهارت های تفکر منطقی و استدلال ریاضی دانش آموزان در سطح متوسط قرار دارد و استفاده از روش های آموزشی مشارکتی، مسائل باز و ابزارهای دیجیتال بیشترین تاثیر را در تقویت این مهارت ها داشته است. همچنین، فعالیت های عملی و مثال های کاربردی باعث افزایش انگیزه و توانایی تحلیل مسائل در دانش آموزان شده است. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که معلمان با به کارگیری روش های فعال، مشارکتی و استفاده از ابزارهای نوین آموزشی، مهارت های تحلیلی و استدلالی دانش آموزان را تقویت کنند و فرآیند یادگیری ریاضی را فراتر از حفظیات و تمرین های تکراری هدایت نمایند.

کلیدواژه ها:

تفکر منطقی ، استدلال ریاضی ، آموزش مشارکتی ، مسائل باز ،