نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم تاریخ اسلام توسط دانش آموزان

این پژوهش با هدف تبیین نقش بازی های آموزشی در تسهیل یادگیری مفاهیم تاریخ اسلام توسط دانش آموزان انجام شد. مسئله اصلی تحقیق، چالش درک مفاهیم انتزاعی تاریخ اسلام با روش های سنتی تدریس و ضرورت به کارگیری راهبردهای نوین برای تحقق یادگیری معنادار بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و با روش کتابخانه ای انجام گرفت؛ بدین ترتیب که داده ها از طریق بررسی منابع معتبر فارسی شامل کتاب ها، مقالات علمی پژوهشی و اسناد آموزشی در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۴ گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی به ویژه انواع مبتنی بر نقش آفرینی و شبیه سازی که با رعایت اصول تاریخ نگاری اسلامی طراحی شده اند تاثیر قابل توجهی در افزایش درک مفهومی، تثبیت بلندمدت یادگیری و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به تاریخ اسلام دارند. همچنین مشخص شد که موثرترین بازی ها، آن هایی هستند که عناصر تعاملی، تصمیم گیری اخلاقی و فضای بازتاب پس از بازی را تلفیق می کنند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه نظام مند به طراحی و به کارگیری بازی های آموزشی مفهوم محور در تدریس تاریخ اسلام تاکید دارد تا علاوه بر ارتقای کیفی یادگیری، بستری برای تقویت هویت دینی دانش آموزان فراهم آید.