سبک های مدیریتی موفق در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر عملکرد دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های مدیریتی موفق در مدارس ابتدایی بر عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان در مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری شامل ۳۰ مدرسه ابتدایی، مدیران، معلمان و دانش آموزان بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و مستندات رسمی مدارس جمع آوری شد و تحلیل آن ها با روش های آماری توصیفی، همبستگی و رگرسیون چندمتغیره انجام گرفت. یافته ها نشان داد که سبک های مدیریت تحول گرا و مشارکتی بیشترین تاثیر مثبت را بر انگیزش، رضایت شغلی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند، در حالی که مدیریت مبتنی بر استاندارد اثر کمتری داشته و در برخی موارد تمرکز بیش از حد بر نتایج آزمون ها مانع خلاقیت دانش آموزان شده است. همچنین تفاوت معناداری بین مدارس دولتی و غیردولتی در اجرای سبک های مدیریتی مشاهده شد. بر اساس نتایج، به مدیران توصیه می شود که سبک های مشارکتی و تحول گرا را در مدیریت مدارس ابتدایی به کار گیرند و برنامه های توسعه حرفه ای معلمان را افزایش دهند تا کیفیت آموزش و عملکرد دانش آموزان بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریتی ، مدیریت تحول گرا ، مدیریت مشارکتی ،