روش های نوین تشویق خلاقیت در کلاس های ریاضی و علوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی و شناسایی روش های نوین تشویق خلاقیت در کلاس های ریاضی و علوم مدارس ابتدایی ناحیه ۱ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از رویکرد ترکیبی کمی–کیفی بهره برد تا هم تحلیل آماری داده های پرسشنامه ای معلمان و دانش آموزان و هم تحلیل محتوای مصاحبه ها و مشاهدات کلاس ها امکان پذیر باشد. جامعه آماری شامل معلمان، مدیران و دانش آموزان مدارس ابتدایی ناحیه بود و نمونه گیری تصادفی طبقه ای و هدفمند برای بخش های کمی و کیفی انجام شد. یافته ها نشان داد که استفاده از روش های فعال مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، حل مسئله و یادگیری مشارکتی تاثیر قابل توجهی بر ارتقای خلاقیت دانش آموزان دارد و موجب افزایش انگیزه، تعامل گروهی و توانمندی های تفکر انتقادی آنان می شود. همچنین، محیط حمایتی، فضای مشارکتی و پشتیبانی مدیران از عوامل کلیدی در موفقیت این روش ها بود، در حالی که محدودیت زمان، فشار برنامه درسی و کمبود امکانات، از موانع اصلی به شمار می روند. نتایج پژوهش تاکید می کند که آموزش خلاقانه و فعال در ریاضیات و علوم می تواند عملکرد تحصیلی و مهارت های زندگی دانش آموزان را تقویت کند و پیشنهادهایی برای بهبود برنامه درسی، توانمندسازی معلمان و ایجاد فضای آموزشی خلاق ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، روش های نوین آموزشی ، یادگیری فعال ، ریاضیات ، علوم ، مدارس ابتدایی