بررسی تاثیر آموزش تاریخ محلی بر میزان مشارکت شهروندی دانش آموزان استان هرمزگان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش تاریخ محلی بر میزان مشارکت شهروندی دانش آموزان استان هرمزگان انجام شد. روش تحقیق حاضر از نوع کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل و ترکیب ادبیات و پیشینه موجود است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که آموزش تاریخ محلی از طریق مکانیسم های افزایش آگاهی تاریخی، تقویت حس تعلق مکانی و هویت محلی، و ارتقای احساس مسئولیت اجتماعی، می تواند به طور نظری بر نگرش و تمایل دانش آموزان به مشارکت شهروندی اثرگذار باشد. همچنین مشخص شد که فقدان منابع آموزشی مدون و برنامه درسی بومی شده، مهم ترین چالش در مسیر تحقق این تاثیر در استان هرمزگان است. در نتیجه می توان گفت که گنجاندن هوشمندانه تاریخ محلی در برنامه درسی مدارس، به عنوان یک راهبرد تربیتی، ظرفیت قابل توجهی برای پرورش شهروندان فعال و متعهد در این منطقه دارد. بر این اساس، طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر تاریخ محلی هرمزگان پیشنهاد می شود.واژگان کلیدی: تاریخ محلی، مشارکت شهروندی، دانش آموزان، هرمزگان، برنامه درسی بومی