تاثیر رفتار معلم بر انگیزش درونی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی نقش رفتار معلم در تقویت انگیزش درونی دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد رفتار معلم فراتر از انتقال دانش و مدیریت کلاس، تاثیر مستقیم و عمیقی بر تجربه های عاطفی، روانی و اجتماعی دانش آموزان دارد و می تواند انگیزش درونی آن ها را به طور قابل توجهی افزایش دهد. رفتارهایی مانند احترام و ارزش گذاری به دانش آموزان، ارائه بازخورد مثبت و سازنده، ایجاد فرصت برای مشارکت فعال و حفظ ثبات رفتاری، موجب تقویت حس خودکارآمدی، کنجکاوی و علاقه به یادگیری می شوند. همچنین، اشتیاق و انرژی معلم در تدریس، تجربه یادگیری را جذاب تر و انگیزه زا می سازد. این نتایج نشان می دهد که توسعه مهارت های بین فردی و توانمندسازی معلمان در زمینه رفتار حرفه ای، عاطفی و اجتماعی، می تواند به ارتقای یادگیری پایدار و موثر در دانش آموزان منجر شود. پژوهش حاکی است که تمرکز بر رفتار معلم و تعاملات انسانی در کلاس درس به اندازه برنامه های آموزشی و محتوای علمی اهمیت دارد و نقش تعیین کننده ای در شکل گیری انگیزش درونی و رشد شخصیتی دانش آموزان دارد. در نهایت، این مطالعه بر اهمیت طراحی برنامه های آموزشی و توانمندسازی معلمان تاکید می کند تا محیطی حمایتی و انگیزشی برای یادگیری ایجاد شود.واژگان کلیدی: انگیزش درونی، رفتار معلم، بازخورد مثبت، مشارکت فعال، یادگیری پایدار، تعاملات انسانی.