چگونگی تلفیق هوش مصنوعی با مشاوره مدارس برای ارزیابی روانی دانش آموزان

تحولات سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای را برای نظام های آموزشی فراهم کرده است. یکی از حوزه های مهمی که می تواند از ظرفیت های هوش مصنوعی بهره مند شود، مشاوره مدارس و ارزیابی روانی دانش آموزان است. با توجه به افزایش مشکلات روان شناختی، هیجانی و رفتاری در میان دانش آموزان و محدودیت های زمانی و انسانی مشاوران مدارس، استفاده از ابزارهای هوشمند می تواند نقش مکمل و موثری در شناسایی، پایش و تحلیل وضعیت روانی دانش آموزان ایفا کند. هدف این مقاله بررسی چگونگی تلفیق هوش مصنوعی با خدمات مشاوره مدارس برای ارزیابی روانی دانش آموزان و تبیین مزایا، چالش ها و الزامات اجرایی آن است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی، اسناد پژوهشی و تجربیات نوین در حوزه آموزش و روان شناسی است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های رفتاری، تحصیلی و هیجانی دانش آموزان، به افزایش دقت تشخیص، پیشگیری زودهنگام از آسیب های روانی و بهبود تصمیم گیری مشاوران کمک کند. در نهایت، تلفیق هوش مصنوعی با مشاوره مدارس، در صورت رعایت ملاحظات اخلاقی و انسانی، می تواند گامی موثر در ارتقای سلامت روان دانش آموزان باشد.واژگان کلیدیهوش مصنوعی، مشاوره مدارس، ارزیابی روانی، سلامت روان دانش آموزان، آموزش هوشمند