تحلیل تکالیف عملکردی کتاب اجتماعی پایه ششم مبتنی بر ذهنیت کار آفرینانه

آنچه در نظام های آموزش امروزه دارای اهمیت است این است که نظام آموزشی باید در ایجاد و پرورش روحیه ی کارآفرینی در اعضای خود تلاش کند. در واقع پیوند اجتناب ناپذیر نظام آموزشی با نظام اقتصادی، رسالت کارآفرینی را بر آن تحمیل کرده است. هدف این پژوهش تحلیل تکالیف عملکردی کتاب اجتماعی پایه ششم مبتنی بر ذهنیت کار آفرینانه است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها شیوه توصیفی مبتنی بر چک لیست است. جامعه آماری شامل کلیه محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ است. در تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی براساس ابعاد کارآفرینی رابیسنون مشخص شد در مجموع ۲۶۳ (۸۵/۷۲ درصد) مرتبه در فعالیت ها و ۹۸ ( ۱۵/۲۷ درصد) بار در تصاویر به ذهنیت کارآفرینانه توجه شده است. همچنین در میان شاخص ها بیشترین درصد مربوط به شاخص میل به موفقیت می باشد که ۶۹/۲۷ درصد را به خود اختصاص داده است. با توجه به میزان انطباق و ارتباط پایین محتوای کتاب مطالعات ششم ابتدایی با شاخص های ذهنیت کارآفرینی، پیشنهاد می گردد که مسئولین رده بالا و مولفان کتب درسی دوره ابتدایی نسبت به تغییر محتوای کتب درسی و توسعه ذهنیت های کارآفرینانه با توجه به نیاز بازار کشور اهتمام ورزند.

کلیدواژه ها:

تکالیف عملکردی ، ذهنیت کار آفرینانه ، اجتماعی پایه ششم