تحلیل تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله در تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان

این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله بر تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان پرداخت. پژوهش از نوع شبه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل و طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز پایه دهم بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. آموزش مبتنی بر مسئله طی هشت جلسه اجرا شد و نتایج با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر مسئله توانایی های تحلیل، استدلال و استنتاج دانش آموزان را به طور معناداری افزایش داد و تفاوتی بین اثرگذاری بر دانش آموزان پسر و دختر مشاهده نشد. این نتایج نشان می دهند که روش آموزش مسئله محور می تواند جایگزینی موثر برای روش های سنتی و ابزاری مناسب برای تقویت مهارت های تحلیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر مسئله ، تفکر تحلیلی ، مهارت حل مسئله ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموز