بررسی وضعیت تعامل معلم و دانش آموز و رابطه آن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدائی

تعلیم و تربیت فرزندان امروز و فردا به معلمانی با انگیزه و کارآمد نیاز دارد. نقش معلم در توسعه پایدار به خوبی مشخص و با فراهم آوردن شرایط مناسب، منزلت اجتماعی بالایی را برای این حرفه باید در نظر گرفت نیل به یک معلم اثربخش که بتواند تدریس و در نتیجه آموزش و پرورشی اثربخش را عاید سازد، پیشتر خود مستلزم تحقق شرایط و زمینه هایی است. از جمله این شرایط و زمینه ها، تعامل معلم و دانش آموز می باشد که کودک برای آنکه بتواند در جامعه به زندگی خود ادامه دهد، نیازمند تعلیم و تربیت است. او باید مهارتهای لازم برای زندگی کردن را یاد بگیرد. بعد از خانواده، مدرسه و معلم از ارکان اصلی تربیت به حساب می آیند. بنابراین نقش رابطه معلم با دانش آموز در عملکرد تحصیلی دانش آموزان خیلی پراهمیت است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق را تمامی دانش آموزان ابتدایی تشکیل دادند و حجم نمونه با استفاده از جدول گرجسی و مورگان نمونه گیری تصادفی ساده، ۱۹۶ نفر تعیین گردید. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از پرسشنامه تعامل معلم – دانش اموز پرسشنامه عملکرد تحصیلی استفاده گردید. روایی محتوایی و صوری مورد تایید متخصصان قرار گرفت. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ، ۷۹/۰ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل از روش های آمار استنباطی (T تک نمونه ای و ضریب همبستگی) استفاده شد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدائی