فلسفه و الزامات حرفه ای شدن مربیان در نظام تعلیم و تربیت نوین

هدف پژوهش حاضر، واکاوی فلسفه و استخراج الزامات کلیدی برای حرفه ای شدن مربیان در نظام تعلیم و تربیت نوین، با تکیه بر اسناد بالادستی تحول آفرین است. روش پژوهش از نوع مروری-اسنادی بوده و بر محتوای سند «مبانی نظری و فلسفه تعلیم و تربیت» و «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» متمرکز شده است.یافته های پژوهش نشان داد که سیاست گذاران، مقوله شایستگی های حرفه ای مربیان را به عنوان پیش شرطی اساسی برای تحقق اهداف تربیت (حیات طیبه) در نظر گرفته اند. این الزامات در سه دسته مشخص تدوین شده اند: ۱) اهداف کلیدی شامل پرورش ایمان، عقلانیت، فضایل اخلاقی و تقویت علم آموزی در مربی؛ ۲) اصول حاکم بر این حرفه ای شدن شامل تقوا، عقل محوری، اخلاق محوری، تقدم تزکیه بر تعلیم و عمل گرایی؛ و ۳) روش های تربیتی توصیه شده مانند باورسازی ایمانی، تعالی بخشی شئون مربی، اسوه سازی اخلاقی و اقدام پژوهی.در نهایت، نتایج حاکی از آن است که مدل هدف گذاری حرفه ای شدن مربیان بر محوریت یکپارچگی عقل، ایمان، علم، عمل و اخلاق در چهار عرصه ارتباط (با خود، خدا، خلق و خلقت) استوار است. در این چارچوب، عنصر تعقل جنبه محوری یافته و سایر عناصر پیرامون آن تعریف می شوند، که این ساختار، مسیر فلسفی و الزامات عملیاتی حرفه ای شدن مربی در نظام نوین را روشن می سازد.