بررسی وضعیت تسهیم دانش معلمان ابتدائی از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی

هدف اصلی از برگزاری کارگاه آموزشی اصلاح اشکال های روش تدریس است تا انتقال دانش و تسهیم دانش به صورت کاملتر و صحیح تر انجام گیرد. این کارگاه ها باید از یکسو بتواند نقاط ضعف و مشکلات را حل نماید و از سوی دیگر به تقویت هرچه بیشتر دانش و تسهیم آن در بین معلمان در محیط یادگیری منجر شود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق را تمامی معلمان ابتدایی تشکیل دادند و حجم نمونه با استفاده از جدول گرجسی و مورگان نمونه گیری تصادفی ساده، ۳۳۰ نفر تعیین گردید. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از پرسشنامه تسهیم دانش و پرسشنامه محقق ساخته کارگاه های آموزشی استفاده گردید. روایی محتوایی و صوری مورد تایید متخصصان قرار گرفت. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ، ۸۱/۰ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی (ضریب رگرسیون) استفاده شد. نتایج نشان داد که کارگاه های اموزشی با مقدار ۵۱ درصد قدرت تبیین و پیش بینی تسهیم دانش معلمان را داد و همچنین رابطه مثبت و معناداری بین متغیرهای تحقیق وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تسهیم دانش ، کارگاه های آموزشی و دانش افزایی ، معلمان ابتدائی