اثربخشی روش های تدریس مستقیم بر یادگیری درس در دانش آموزان با مشکلات یادگیری: یک راهبرد موثر آموزشی

دانش آموزان با مشکلات یادگیری، چالش های ویژه ای در فراگیری مفاهیم علمی دارند که نیازمند روش های آموزشی هدفمند و ساختاریافته است. روش تدریس مستقیم به عنوان یک رویکرد نظام مند، گام به گام و مبتنی بر شواهد، پتانسیل بالایی برای بهبود یادگیری این دانش آموزان دارد. این مقاله علمی-ترویجی به بررسی اثربخشی روش های تدریس مستقیم بر یادگیری درس در دانش آموزان با مشکلات یادگیری می پردازد. با مرور پژوهش های داخلی و خارجی، نشان می دهیم که این روش با ارائه ساختار واضح، تمرین هدایت شده و بازخورد فوری، می تواند شکاف یادگیری را کاهش داده و دستاوردهای علمی این دانش آموزان را بهبود بخشد. مقاله حاضر ضمن تشریح اصول و مراحل تدریس مستقیم، راهکارهای عملی برای معلمان علوم ارائه می دهد و بر ضرورت به کارگیری این روش در کلاس های فراگیر تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

تدریس مستقیم ، مشکلات یادگیری ، آموزش ویژه ، راهبردهای تدریس ، دانش آموزان با نیازهای ویژه