تبیین نقش نظام آموزشی و معلمان در تقویت مهارت های تفکر دانش آموزان

پرورش تفکر در دانش آموزان یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی معاصر به شمار می رود و نقشی اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری و رشد همه جانبه آنان ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی اهمیت پرورش تفکر در فرایند یاددهی–یادگیری، شناسایی ابعاد مختلف آن و تبیین نقش نظام آموزشی و معلمان در تقویت مهارت های تفکر دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد مروری و به شیوه توصیفی–تحلیلی انجام شده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که تفکر، زیربنای یادگیری معنادار بوده و آموزش های حافظه محور نمی توانند زمینه رشد تفکر انتقادی، خلاق و حل مسئله را در دانش آموزان فراهم کنند. همچنین نتایج حاکی از آن است که معلمان، روش های تدریس فعال و نظام ارزشیابی، نقش تعیین کننده ای در پرورش تفکر دارند. پژوهش ها بر ضرورت توجه هم زمان به ابعاد مختلف تفکر و اصلاح برنامه های درسی، روش های تدریس و ارزشیابی تاکید می کنند. در مجموع، پرورش تفکر موجب افزایش استقلال فکری، بهبود تصمیم گیری و رشد اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان می شود و تحقق آن مستلزم تغییر نگرش در نظام آموزشی و حرکت از آموزش سنتی به سوی آموزش تفکرمحور است.

کلیدواژه ها:

مهارتهای فکری ، تفکر ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، حل مساله ، ارزشیابی