بررسی نقش بازی های آموزشی دیجیتال بر افزایش انگیزه تحصیلی و یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و سنجش نقش و تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر میزان انگیزه تحصیلی و پیشرفت یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بوده است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان سقز بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد ۶۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی و آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته درس ریاضی بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه با استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال محتواهای ریاضی را فرا گرفتند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی و سخنرانی آموزش دیدند. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t زوجی و مستقل) در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد و استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال باعث افزایش معنادار انگیزه تحصیلی و بهبود یادگیری ریاضی دانش آموزان شده است. بر اساس نتایج، می توان گفت ادغام بازی های دیجیتال در فرآیند تدریس، راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش در مقطع ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، شهرستان سقز