بررسی کیفیت محتوای دیجیتال آموزشی در مدارس هوشمند

گسترش فناوری های نوین، آموزش را به سمت مدل های هوشمند و دیجیتالی سوق داده است؛ با این حال، کیفیت محتوای دیجیتال ارائه شده در این محیط ها، عاملی تعیین کننده در تحقق اهداف آموزشی محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی و ارزیابی مولفه های اصلی کیفیت محتوای دیجیتال آموزشی در بستر مدارس هوشمند انجام شده است. روش تحقیق مورد استفاده، ترکیبی از روش توصیفی-تحلیلی و مروری نظام مند بر ادبیات پژوهشی مرتبط است. نتایج حاصل از بررسی ها نشان می دهد که کیفیت محتوای دیجیتال ابعاد چندگانه ای دارد که شامل محتوای فنی (مانند کارایی، دسترس پذیری و سازگاری با پلتفرم ها)، محتوای آموزشی (شامل دقت علمی، انسجام منطقی، و انطباق با اهداف برنامه درسی) و محتوای تعاملی و انگیزشی (مانند قابلیت تعامل، بازخوردگیری فوری و جذابیت بصری) می شود. مشخص گردید که بسیاری از مدارس هوشمند در بعد محتوای آموزشی و تعاملی با کمبودهایی مواجه هستند که مستقیما بر یادگیری عمیق و خلاقیت دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد. در نهایت، راهکارهایی جهت تدوین استانداردهای ملی ارزیابی محتوای دیجیتال و افزایش سواد رسانه ای معلمان ارائه گردید تا اطمینان حاصل شود که سرمایه گذاری های کلان در زیرساخت های هوشمند، با محتوایی با کیفیت همسو گردد.

کلیدواژه ها:

محتوای دیجیتال ، مدارس هوشمند ، کیفیت آموزشی ، یادگیری الکترونیکی ، استانداردهای محتوا