رویکردهای ارتقای تخصص معلمان جهت فعالیت در مدارس هوشمند

با ظهور عصر دیجیتال و تبدیل مدارس به محیط های هوشمند، نقش معلمان از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر و راهنمای یادگیری تغییر یافته است که این امر مستلزم بازنگری اساسی در استراتژی های حرفه ای سازی آن ها است. این مقاله با هدف بررسی و تحلیل استراتژی های موثر برای حرفه ای سازی معلمان در راستای کارآمدی در مدارس هوشمند انجام شده است. با مرور نظام مند منابع، مشخص شد که توسعه مهارت های تکنولوژیک به تنهایی کافی نیست و باید در کنار آن، شایستگی های پداگوژیک دیجیتال، سواد اطلاعاتی و توانایی های مدیریت کلاس های مجازی تقویت شود. یافته ها نشان می دهند که یادگیری درون تنظیم، جوامع حرفه ای یادگیری آنلاین و مربی گری همتا از کلیدی ترین استراتژی ها برای توانمندسازی معلمان در این محیط های نوین هستند. همچنین، چالش هایی مانند مقاومت در برابر تغییر و فناوری گریزی باید از طریق مداخلات روانشناختی و فرهنگی مرتفع گردد. این پژوهش نتیجه می گیرد که حرفه ای سازی پایدار معلمان در مدارس هوشمند نیازمند یک رویکرد سیستمی که شامل سیاست گذاری آموزشی، حمایت اداری و توسعه فردی است، می باشد.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، حرفه ای سازی معلمان ، توسعه پداگوژیک دیجیتال ، یادگیری الکترونیکی ، جوامع حرفه ای ، نوآوری آموزشی