دیدگاه های معلمان پیرامون به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش

با ظهور فناوری های نوین و نفوذ هوش مصنوعی در ابعاد مختلف زندگی بشر، نظام های آموزشی نیز دستخوش تغییرات بنیادینی شده اند. هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل نگرش معلمان نسبت به استفاده از هوش مصنوعی آموزشی در فرآیند تدریس و یاددهی-یادگیری است. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند منابع، به بررسی موانع، فرصت ها و دیدگاه های معلمان پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که اگرچه بسیاری از معلمان پتانسیل بالای هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و افزایش کارایی را درک می کنند، اما نگرانی هایی مربوط به حریم خصوصی، جایگزینی نقش انسانی و شکاف دیجیتال نیز وجود دارد. نتایج حاصله حاکی از آن است که نگرش معلمان نقش تعیین کننده ای در پذیرش یا رد این فناوری دارد و برای موفقیت پیاده سازی آن، نیاز به آموزش های تخصصی و زیرساخت های مناسب است. این پژوهش لزوم تغییر پارادایم از نقش سنتی معلم به تسهیل گر یادگیری در عصر هوش مصنوعی را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، نگرش معلمان ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، تحول دیجیتال