تاثیر شبکه های اجتماعی بر سبک یادگیری دانش آموزان

تحولات شگرف در عرصه فناوری اطلاعات و ارتباطات، به ویژه ظهور و گسترش روزافزون شبکه های اجتماعی، ساختارهای سنتی تعامل، ارتباط و اطلاع رسانی را دگرگون کرده و تاثیرات عمیقی بر ابعاد مختلف زندگی بشر گذاشته است. در میان حوزه های متاثر از این پدیده، آموزش و پرورش و به طور خاص فرآیند یادگیری دانش آموزان جایگاه ویژه ای دارد، زیرا نسل کنونی دانش آموزان به عنوان بومیان دیجیتال در بستر این فضاها شکل گرفته و با آن ها تعامل برقرار می کنند. ورود شبکه های اجتماعی به فرآیند یاددهی-یادگیری، فرصت ها و ظرفیت های نوینی را برای دسترسی به اطلاعات، تعاملات همیارانه و شخصی سازی محتوای آموزشی فراهم آورده است که می تواند پارادایم های آموزشی را از حالت سنتی به سمت رویکردهای مدرن و مشارکتی سوق دهد. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی، به واکاوی رابطه پیچیده میان استفاده از شبکه های اجتماعی و سبک های یادگیری می پردازد و تلاش می کند تا با تبیین ابعاد مختلف این رابطه، تصویری روشن از فرصت ها و تهدیدهای پیش رو ترسیم نماید. نتایج این بررسی نشان می دهد که شبکه های اجتماعی با تغییر در نحوه دریافت، پردازش و بازنشر اطلاعات، سبک های یادگیری دانش آموزان را به سمت سبک های بصری، تعاملی و مشارکتی سوق داده اند، اما همزمان می توانند منجر به تکه تکه شدن دانش و ضعف در تفکر انتقادی شوند. درک دقیق این تاثیرات برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان و والدین ضروری است تا بتوانند با طراحی راهبردهای مناسب، از ظرفیت های این فضا بهره مند شده و آسیب های احتمالی را به حداقل برسانند. سبک یادگیری به عنوان مفهومی کلیدی در علوم تربیتی، به روش ها و راهبردهای اکتسابی اشاره دارد که افراد برای پردازش اطلاعات، حل مسئله و یادگیری جدید به کار می برند. هر فرد دارای سبک یادگیری منحصر به فردی است که تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله وراثت، محیط و تجربیات قبلی شکل می گیرد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، سبک یادگیری ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی