سواد رسانه ای در مواجهه با دانش آموزان نسلz(مطالعه موری شهر کرد)

با ورود فناوری های دیجیتال به زندگی روزمره، دانش آموزان نسل Z)متولدین حدود سال های ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۰) از کودکی با رسانه های متنوع و محتوای دیجیتال مواجه هستند. این شرایط باعث شده است که توانایی تحلیل، ارزیابی و استفاده موثر از اطلاعات برای آن ها اهمیت ویژه ای پیدا کند. سواد رسانه ای به عنوان مجموعه ای از مهارت ها و دانش های لازم برای دسترسی، تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای، نقش کلیدی در شکل دهی تفکر انتقادی، تصمیم گیری آگاهانه و محافظت از خود در برابر اطلاعات نادرست ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت سواد رسانه ای دانش آموزان نسل Z در شهر کرد و شناسایی نقاط قوت و ضعف آنان در استفاده از رسانه های دیجیتال انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای با چهار بعد اصلی (دسترسی، تحلیل، ارزیابی و استفاده) طراحی شد و بر روی ۱۵۰ دانش آموز مقطع متوسطه اجرا گردید. یافته ها نشان داد که دانش آموزان در مهارت های دسترسی به رسانه و استفاده از آن نسبتا توانمند هستند، اما در مهارت های تحلیل و ارزیابی محتوا، به ویژه شناسایی اخبار جعلی و سنجش اعتبار منابع، ضعف قابل توجهی دارند. نتایج این پژوهش تاکید می کند که آموزش سواد رسانه ای با محوریت تفکر انتقادی، تحلیل محتوای دیجیتال و استفاده مسئولانه از رسانه ها، برای دانش آموزان نسل Z ضروری است و می تواند به بهبود عملکرد آموزشی، افزایش آگاهی و کاهش آسیب های ناشی از اطلاعات نادرست کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، نسل Z ، دانش آموزان ، تحلیل محتوا ، تفکر انتقادی ، رسانه های دیجیتال