بررسی میزان تاثیر آموزش معکوس در کلاس درس

پیشرفت فناوری، فعالیت های یاددهی- یادگیری رااز حالت سنتی و منفعل به یادگیری فعال و تلفیقی تغییر داده است (۴). آموزش به روش معکوس رویکردی نسبتا جدیدی در دنیا است در این مدل نوین آموزشی معلم قبل از شروع کلاس محتوی آموزشی را که معمولا به صورت ویدیو و یا مطالب آموزشی است در اختیار دانش اموزان قرار میدهد و در کلاس درس به رفع مشکل و افزایش یادگیری دانش آموزان با توجه به ویژگی های شناختی و توانایی هایشان به وسیله ی حل تمرین ها می پردازد. فعالیت هایی که قرار است در خانه اتفاق بیفتد جایگزین تدریس در کلاس درس میشود واز این رو به این روش آموزش، آموزش معکوس میگویند (۴).ایده ی این مدل نوین آموزشی با عنوان روش تدریس کنش و واکنش اولین بار در اوایل دهه ی ۹۰ میلادی توسط اریک مازور، استاد فیزیک دانشگاه هاروارد مطرح شد(۸). در مورد اولین پژوهش ها در مورد کلاس معکوس می توان به سخنرانی سلمان خان در تد اشاره کرد. هنگامی که ارزشمندترین دارایی یک مدرس، دقایقی است که با فراگیران در کلاس می گذراند باید اندیشید که از این زمان به بهترین صورت استفاده شود (۴). مدل آموزشی معکوس می تواند یکی از بهترین روش های آموزشی برای بهره گیری بهینه از فرصت های کلاس باشد با وجود اینکه این روش در درس ریاضی در سطح جهانی در حال انجام و پیشرفت می باشد اما در کشور ما با مشکلات زیادی روبرو می باشد با انجام این پژوهش به دنبال بررسیاین موضوع هستم که چگونه با استفاده از این روش نوین آموزشی می توان کلاس کارآمدتری داشت و با بررسی و بیان مزیت های فراوان این روش و با وجود تمام مشکلاتی که سر راه یک معلم برای اجرای این روش وجود دارد این نوید را به همه ی همکاران می دهم که قطعا روش تدریس معکوس کلاس شما را به یک کلاس کارامد و مطلوب تبدیل خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، آموزش ریاضی ، یادگیری ، دوره ی اول متوسطه