نقش دبیر معارف اسلامی در مواجهه با جنگ شناختی و بحران هویت دانش آموزان با تاکید بر تفکر انتقادی و سواد رسانه ای

تحولات فرهنگی و رسانه ای عصر حاضر، موجب شکل گیری نوعی از تهدیدهای نرم شده است که با عنوان «جنگ شناختی» شناخته می شود. این پدیده با هدف تاثیرگذاری بر باورها، نگرش ها و نظام معنایی مخاطب، به ویژه نسل نوجوان، به صورت مستقیم و غیرمستقیم عمل می کند. دانش آموزان در دوره نوجوانی، به دلیل قرار داشتن در مرحله حساس شکل گیری هویت، بیش از سایر گروه ها در معرض پیامدهای این جنگ قرار دارند که یکی از مهم ترین آن ها بروز بحران هویت دینی است.در این میان، دبیر معارف اسلامی نقشی کلیدی و راهبردی در هدایت فکری، تربیتی و هویتی دانش آموزان ایفا می کند. آموزش دینی اگر بر پایه عقلانیت، گفت وگو، تفکر انتقادی و فهم عمیق آموزه ها استوار باشد، می تواند به عاملی موثر در تقویت هویت دینی–ملی و افزایش مقاومت شناختی دانش آموزان تبدیل شود. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات اسنادی، به بررسی نقش دبیر دینی در مواجهه آگاهانه با جنگ شناختی و پیشگیری از بحران هویت دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که بازتعریف نقش دبیر معارف اسلامی از انتقال دهنده محتوا به مربی هویت ساز، می تواند کارکرد آموزش دینی را در نظام آموزشی معاصر به طور معناداری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

جنگ شناختی ، بحران هویت ، آموزش دینی ، دبیر معارف اسلامی ، هویت دینی–ملی ، تفکر انتقادی ، سواد رسانه ای