بررسی تاثیر نرم افزارهای آموزشی تعاملی بر یادگیری و درک مفاهیم ریاضی دانش آموزان

یادگیری مفاهیم ریاضی به دلیل ماهیت انتزاعی خود همواره با چالش هایی در فرآیند آموزش مواجه بوده است و استفاده از رویکردهای نوین آموزشی می تواند نقش موثری در بهبود این فرآیند ایفا کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر نرم افزارهای آموزشی تعاملی بر یادگیری و درک مفاهیم ریاضی دانش آموزان است. این مطالعه با رویکرد شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره ابتدایی تشکیل داده اند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش با استفاده از نرم افزارهای آموزشی تعاملی و گروه کنترل به شیوه سنتی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های پیشرفت تحصیلی ریاضی و پرسش نامه سنجش درک مفهومی بود. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از نرم افزارهای آموزشی تعاملی تاثیر معناداری بر بهبود یادگیری، افزایش درک مفاهیم ریاضی و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد. یافته ها همچنین بیانگر آن است که تعامل فعال، بازخورد فوری و ارائه محتوای بصری در این نرم افزارها موجب یادگیری عمیق تر و پایدارتر مفاهیم ریاضی می شود. بر این اساس، به کارگیری هدفمند نرم افزارهای آموزشی تعاملی می تواند به عنوان راهکاری اثربخش در ارتقای کیفیت آموزش ریاضی مورد توجه برنامه ریزان آموزشی و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نرم افزارهای آموزشی تعاملی ، یادگیری ریاضی ، درک مفهومی ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان