کاربرد داده های پیشرفت تحصیلی در تصمیم گیری های آموزشی مدرسه

در سال های اخیر، حرکت نظام های آموزشی از تصمیم گیری های شهودی و مبتنی بر تجربه فردی به سمت تصمیم گیری های مبتنی بر شواهد و داده محور، به یکی از رویکردهای اساسی در ارتقای کیفیت آموزش تبدیل شده است. داده های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، به عنوان یکی از مهم ترین منابع اطلاعاتی مدارس، می توانند تصویری دقیق از وضعیت یادگیری، نقاط قوت و ضعف آموزشی، میزان اثربخشی روش های تدریس و کارایی برنامه های درسی ارائه دهند. بهره گیری هدفمند از این داده ها، مدیران و معلمان را قادر می سازد تا مداخلات آموزشی را به صورت علمی طراحی کرده، منابع را بهینه تخصیص دهند و فرصت های یادگیری عادلانه تری برای دانش آموزان فراهم سازند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی مفهوم داده های پیشرفت تحصیلی، انواع آن ها، شیوه های گردآوری و تحلیل، و نقش آن ها در تصمیم گیری های آموزشی مدرسه می پردازد. نتایج نشان می دهد که مدارس داده محور، در مقایسه با مدارس سنتی، از عملکرد تحصیلی بالاتر، کاهش افت تحصیلی، افزایش انگیزش دانش آموزان و رضایت حرفه ای بیشتر معلمان برخوردارند. همچنین تاکید می شود که فرهنگ سازمانی، آموزش کارکنان و زیرساخت های فناورانه، پیش شرط های اساسی برای موفقیت این رویکرد هستند. در پایان، راهکارهایی عملی برای پیاده سازی تصمیم گیری مبتنی بر داده در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

داده های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، تصمیم گیری مدرسه ای ، ارزشیابی تحصیلی ، آموزش مبتنی بر شواهد