طراحی «بانک دانش آموزی» و تاثیر آن بر یادگیری مفاهیم مالی

آموزش سواد مالی به عنوان یکی از مهارت های بنیادین زندگی در قرن بیست ویکم، نقش تعیین کننده ای در توانمندسازی دانش آموزان برای تصمیم گیری های اقتصادی آینده ایفا می کند. با وجود اهمیت این موضوع، نظام آموزشی مدارس اغلب فاقد بسترهای عملی و تجربی برای آموزش مفاهیم مالی است و آموزش ها بیشتر به صورت نظری و غیرکاربردی ارائه می شوند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی «بانک دانش آموزی» به عنوان یک محیط یادگیری مبتنی بر تجربه و بررسی تاثیر آن بر درک و یادگیری مفاهیم مالی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه سنجش سواد مالی، مشاهده رفتاری و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. نتایج نشان داد اجرای بانک دانش آموزی موجب افزایش معنادار درک مفاهیمی مانند پس انداز، بودجه بندی، مدیریت هزینه، مسئولیت پذیری اقتصادی و برنامه ریزی مالی شده است. همچنین مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیندهای بانکی باعث تقویت مهارت های اجتماعی، تصمیم گیری و خودکنترلی گردید. یافته ها بیانگر آن است که یادگیری عملی و شبیه سازی موقعیت های واقعی اقتصادی می تواند اثربخشی آموزش مالی را به طور چشمگیری افزایش دهد. بنابراین پیشنهاد می شود مدارس با طراحی ساختارهای مشابه، آموزش مالی را از سطح نظری به تجربه زیسته تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

بانک دانش آموزی ، سواد مالی ، یادگیری تجربی ، آموزش اقتصادی ، مهارت های زندگی